Equine Education: Basic Principles

 My taming style is natural and rational method free from violence. The horse learns by association, in other words, it learns step by step and by stimulation. My theory of called Equine Education is based on my knowledge of horsemanship and theorical contributions of initial schooling of children, along with the knowledge inherited by my grandfather and my father in a combination of English dressage with the Doma Criolla, due they are European descents. Generally, I start my work with kind strokes, playing with them, riding bareback, with nothing to reduce extraneous factors and frightening. It’s a fact that bareback ride allows the transmission of human warmth and in this way it enables contact between the feelings of the horse and rider, leading to a more direct level. At this stage it is important to introduce the use of food stimuli to enhance the progress of work. I run with patience, respect their time and mainly trying to gain their trust. Once it is obtained, I begin to show that I do not mean to hurt them but to share something beautiful with them. I never yell to them, I just talk to them or make soothing sounds to calm them down but without stop paying me attention. Personally, I believe this stage is essential as it defines the taming process’s final achievements, winning their attention and respect, treating them with love we can easily win their heart without frightening. We become co-workers sharing this art. At this early stage, I recommend using the round pen to present an additional limit in favour of the trainer to work on a treadmill. But this device is to be gradually removed to make a truly complete dressage, we should aim to eliminate any barrier between the horse and the riders, mostly relying on the scope provided by this relationship, not only are external elements that support assistants. I do not submit the horses to my designs, I let them be. I give them space to show their character and courage, sympathy or antipathy, anger or joy, making me responsible for their reactions, responding to their needs and adapting the course of my dressage to everyone. A free horse can express the best of it. Then and once they trust me to the point of obeying my orders, and they present completely relaxed at work, I put the saddle carefully so as not to create a shock or bad impression to which the answer would be violence. As with children this would be something that will never be erased from their mind. I ride for the first time with reins to the muzzle or headstock in order not to hit their mouth, as a good mouth is essential for polo. I start with an English handle and then I give a proper handling of polo. Once they have that polo handle with the particular polo movements (an aspect in which I work a lot) I start teaching them to play polo. The first steps are at walking gate just to let them see what it is about. Then, I'll give rhythm and once it is assimilated I begin to slowly mix them with other horses. It's not good for them to fear the experience because like a human if they are afraid it is very difficult for them to learn. I think horses as children need formal education, school but also the family education, life in the countryside, so I recommend periods of intense work interspersed with periods of rest. During these periods it is important to keep in touch, sharing mutual respect and affection, with the word and attitude, to establish the necessary link for a good taming process.

Un Buen Herraje

Las herraduras se ponen para evitar el excesivo desgaste del casco, y esto ocurre cuando el desgaste del casco es superior al crecimiento del mismo. Entonces cuándo es propicio comenzar a herrar al caballo, cuando este lo necesita. Para herrar hay que levantar las patas y esto se empieza desde que el potro nace, sin más restricciones que las caricias y el cepillo como parte del cuidado diario. Es de una importancia vital revisarlos y aplomarlos periódicamente desde sus primeras semanas de vida, ya que hay defectos que a temprana edad se pueden corregir, pero no tienen solución más tarde. Se sabe que aproximadamente un 70% de los problemas de un caballo se localizan en sus miembros, y de ese total otro importante porcentaje son debidos a malos herrajes. Por eso es un trabajo que debe hacer un profesional capacitado. Pues el herrador tiene la desventaja sobre el veterinario que los resultados no son inmediatos, sino que se manifiestan a largo plazo pero con consecuencias tan graves uno como el otro. Entonces, ¿Cómo saber si un caballo está bien herrado?

Generalmente, suelen fijarse en la altura y nivel de los remaches, en el grado de descanso de la herradura o en lo agradable que pueda parecer el casco a la vista. Mas estas no son las premisas más importantes en la valoración del herraje y pueden trucarse fácilmente para engañar al ojo superficial.

Para juzgar a un herrador se necesita un plazo de aproximadamente un año, donde el casco esta renovado por completo para valorar honestamente el trabajo por sobre las múltiples variables contaminantes como el estado de los cascos, manejabilidad y trato del animal, estado de animo del herrador, etc.

El casco debe estar equilibrado en relación al remo, es decir, manteniendo un equilibrio medio-lateral consistente en la perpendicularidad de las líneas de la corona y el borde plantar con el eje de la extremidad. Además existe un equilibrio antero-posterior, es decir, las lumbres y talones deben de estar rebajados de manera que la línea de las lumbres siga la dirección de la cuartilla. Los talones deben de estar a la misma altura, y la herradura deberá estar centrada alrededor de un eje que normalmente coincide con el eje de la ranilla. Visto el casco por su parte palmar debemos de ver una herradura franca, que amplíe la base de sustentación del casco, que cubra bien talones y barras, que proporcione un descanso suficiente para la expansión de los talones al movimiento y que siga proporcionando apoyo al casco que esta creciendo. La ranilla bien cuidada y saneada marcando el centro de dirección de la herradura. La palma, limpia, pero sin adelgazamiento excesivo. Los clavos siempre por delante del punto más ancho del casco, para respetar el juego de los talones, abarcando tapa firme y formando remaches lisos y bien encastrados en la tapa. El canto de la herradura bien biselado para evitar las atrapadas.

Referencias:

·        Toucedo (1993), Guillermo A., El arte de herrar, Ed. Hemisferio Sur.

·        Christian, Thomas (1992), Hierre usted mismo a su caballo, Ed. El caballo S.A.

A Good Shooing

We shoe a horse to prevent excessive wear of its hooves, and this occurs when the wear of the hooves is higher than its growth. Then, when is it appropriate to start shoeing a horse? When it just needs it. To shoe the hoof should be lifted and this starts from the foal is born, without more restrictions than strokes and brushing as part of daily care. It is of vital importance to periodically go through them and give them plumb on the first weeks of life, as there are defects at an early age that can only be corrected at that age, but not later. It is known that approximately 70% of the problems of a horse are located in its members and of that total another large percentage are due to bad shoeing. So this is a work to be done by a trained professional. Being a farrier has the disadvantage of showing its results not immediately, but they appear in the long term with equal serious consequences. So how do you know if a horse is well shod?

People generally set at the height and level of the rivets, to the extent of rest of the shoe or how nice the hoof may seem at a sight. But these are not the most important assumptions in the evaluation of the shoe for they are easy to trick and therefore fool the green eye.

To judge a farrier you need a period of approximately one year, when the hoof is completely renovated, so as assess honestly the work due to its many pollutants as the hoofs’ condition, the animal handling and treatment, the farrier’s mood , etc.

The hooves should be balanced in relation to the paddle, maintaining a consistent medial-lateral balance in the perpendicularity of the lines of the crown and the plantar border with the axis of the limb. In addition, the toe and heels should be lowered so that the line of lights follow the direction of the pastern. The heels must be at the same height, and the shoe should be centered around an axis that normally coincides with the axis of the frog. Having regards to the hoof’s palm we must see an open bridle, to broaden the support base of the hoof, covering well-heels and bars, providing adequate rest for the expansion of the heels to move and to continue to provide support to the hull that is growing. The well-kept and healthy frog marking the center of management of the horseshoe. The palm must be cleaned but without excessive thinning. Nails always ahead of the widest point of the hoof to respect the set of the heels, covering tight lid and rivets forming smooth and well embedded in the lid. The edge of the horseshoe beveled to prevent trapped.

References:

·        Toucedo (1993), Guillermo A., El arte de herrar, Ed. Hemisferio Sur.

·        Christian, Thomas (1992), Hierre usted mismo a su caballo, Ed. El caballo S.A.

C. Hernan Hidalgo- Servicios de Herraje- Consultas: +54 02920 519369- Viedma, Río Negro.

Herrar un caballo: construyendo una relación

El caballo es un animal de presa y siempre, ante una situación desconocida, reaccionará buscando protección. No podemos olvidar el hecho de que su principal defensa es la huida, y por consecuencia, si alguno de sus miembros está herido, su capacidad de supervivencia casi se anula. Por este motivo, cuidará mucho de sus cascos y será la parte de su cuerpo que más le costará entregarnos. Sólo va permitir que los manipulemos si está realmente relajado con nuestra presencia. Debemos entender que cuando un caballo nos da sus cascos, nos está demostrando una gran confianza, y así también responsabilizarnos de esta.  Si nuestro caballo tiene problemas para darnos sus cascos puede ser porque no esta acostumbrado, viciado o también porque no se los pedimos de una forma correcta. Si el caballo tiene una lesión en alguna parte del cuerpo en particular en las extremidades inferiores se negará a hacerlo. Aquí, va una forma segura y lógica para hacerlo.

Aproxímese al caballo tranquilamente, hablándole en su tono bajo que refleje su propia relajación. Cómo exigirle calma, si nosotros mismos tememos a la situación. Así, se va acercando como pidiendo permiso de frente al caballo de modo que lo pueda observar, es importante dejarse anticipar y olfatear para ser identificado y no aparecer de sorpresa como una amenaza. Si se trabaja con el caballo atado, debe estarlo suficientemente largo como para que pueda girar su cabeza y ver los movimientos que hacemos con él, facilitando el trabajo en los posteriores. Su distancia con el caballo deberá ser la menor posible, pues una eventual defensa del caballo será más peligrosa si se encuentra a una altura media. Asegúrese que el caballo este correctamente parado para que no se incomode o pierda el equilibrio con nuestra intervención. Comience acariciando paciente y suavemente su cuello, con la mano izquierda sobre la cadera controlando el equilibrio del caballo, mantenga su propio cuerpo hacia la panza del caballo de modo que este no pueda golpearlo y la mano derecha será con la que tomará la pata o mano. Vaya descendiendo despacio, sin perder el contacto, a todo lo largo de la extremidad. No intente llegar directamente hasta la cuartilla, evite movimientos bruscos y con ello, accidentes. Pida el casco con cuidado, no lo fuerce o aprisione, ya que se sentirá amenazado. Coloque la mano sosteniendo la cuartilla por su parte posterior, empujando hacia la parte anterior del caballo siguiendo el movimiento natural de la extremidad. Si es necesario puede pellizcarlo ligeramente encima del menudillo, felicitándolo cuando obedezca. Es interesante repetir varias veces este levantamiento hasta que lo acepte. Una vez que el casco esta levantado, el proceso posterior es que comprenda que debe dejarla arriba. Así, el peso se deposita en las extremidades restantes, igualmente es conveniente que procure mantenerla apoyada sobre usted para darle un punto de sostén que le evite una sensación de inseguridad en el caballo. Si nota que se tensiona, reaccione de forma contraria relajándose y demostrando que no haya nada que temer. Al terminar el trabajo sobre el casco, suéltelo con la misma mano con que tomo el casco. Nunca olvide recompensar al caballo con un halago y una caricia para hacer de esto una rutina diaria agradable para ambos.

Herrar es una profesión de alto riesgo por eso es necesario minimizarlo informarse sobre la situación del caballo a intervenir como también perfeccionarse constantemente en técnica, herramientas, materiales, etc. Es importantísimo observar y anticiparse a toda reacción, sin quedarse con el solo concepto del caballo que nos brinda otra persona. Un caballo bien domado es un caballo seguro y por ello, un trabajo más sencillo donde solo debe acudir a la propia paciencia y tranquilidad. Es indispensable respetar sus tiempos de aprendizaje. Como ya lo he mencionado el caballo aprende por repetición, pues es mejor que sea de hechos positivos. Debe respetar al caballo, pero siempre manteniendo el control. Por ejemplo, al caballo que huye hacia atrás lo hace caminar aún más de modo que se de cuenta de que captamos su incomodidad pero debe aprender a aceptar la situación del herraje. Allí, son importantes los gestos de afecto táctil y verbal para acentuar su intención favorable hacia él. Siempre esta en usted demostrarle al caballo molesto por lo desconocido que no se le hará daño sino un bien.

En caballos viciados o agresivos se debe intentar repetidas veces la enseñanza por repetición con la inclusión de premios o castigos, mas estos últimos deben introducirse gradualmente evitando excesos que promuevan reacciones violentas y temor desmedido más que la aceptación. 

The horse is a prey animal that will always react for protection to an unknown situation. We can not forget the fact that their primary defense is running away, and therefore, if any of their members is injured, their ability to survive is almost vanished. That's why is so important to take care of their hooves and they will be the part of their body that they will most difficultly surrender. They will just allow you to manipulate them if they are really trust you. We must understand that when a horse gives his hoof it is showing us great trust, and thus also we must be responsible for this. If your horse has problems to give its hooves this may be because they aren’t used to this, it’s flawed or because you are not asking it correctly. If the horse has an injury somewhere in its body, particularly in its legs, it will seriously refuse to do so. Here is a safe and logical way to ask so.

Approach to the horse quietly, talking in a low tone that reflect your own relaxation. How to can you claim for relax, if even you are afraid of the situation. Face the horse as you move towards it like asking for permission, it is important to let it anticipate and sniff you to be identified and not appear in surprise as a threat. When working with the horse tied up it must be long enough to let it turn its head and see the movements you do. Your distance from the horse should be kept to the minimum possible so as to prevent any defense of the horse that would be more dangerous if it were at an average height. Make sure the horse is properly standing so as not to make it uncomfortable or off balance with our intervention. Start by gently stroking its neck, patiently with your left hand on its hip in order to control the balance of the horse, keep your own body to the horse's belly so that this can not beat you and the right hand will be with you will take the foot or hand. Go down slowly, without losing contact, throughout the limb. Do not try to go directly to the pastern, avoid sudden movements and thus accidents. Ask the hoof carefully, do not force or pinch it as they feel threatened. Place the hand holding the hoof’s back, pushing the front of the horse leg following the natural movement of the limb. If necessary, you can tweak it slightly above the fetlock, congratulating it when it obeys. It’s useful to repeat several times this movement until you are sure it accepted it. Once the hoof is raised, the following process is to make it understand that it should let its hoof up. Thus the weight is deposited on the remaining limbs; it is also desirable to keep it leaning on you to provide an anchor to avoid a sense of insecurity in the horse. If you notice it is stressed, reacting in a manner contrary relaxing and showing that there is nothing to fear. Upon completion of the work on the hull, then release it with the same hand that took the hooves. Never forget to reward the horse with a compliment and stroke to turn this in a pleasant daily routine for both.

Shoeing is a high risk profession so it is necessary to minimize them by collecting the more information about the situation of the horse you will work with as well as constantly updating on technique, tools, materials, etc. It is important to observe and anticipate any reaction, without being the only concept of the horse owner or any other person; you must be able to create your own view on the horse. A well-trained horse is a safer horse and therefore easier to work. As I have mentioned the horse learns through repetition, it is better to be of positive one. You must respect the horse, but always maintaining control of the situation. For example, with a horse who flees back make it walk even more so to make it realize that we understand its discomfort but it must learn to accept the situation. There are important gestures of affection and verbal touch to increase your positive intention toward it. It is always on you to show the horse bothered by the unknown situation that you are not damaging it but caring for it.  

In horses flawed or aggressive you should try various times, training it repeatedly with the inclusion of rewards or punishments, but this last ones should be introduced gradually to avoid excesses that could promote unnecessary reactions or fear rather than acceptance.

El bello arte de DOMAR

Un caballo para domar debe estar en buen estado físico, bien alimentado, sin lesiones, esto como en los chicos definirá un piso básico para desplegar sus potencialidades.

Potrillo es educado desde que nace por su madre, quien le enseña como es la vida en su grupo familiar o manada. Su educación básica es la dada por el orden natural. El primer contacto con el hombre se hace justamente a través y junto a la madre cuando se los alimenta. Los potrillos son seres curiosos y uno debe aprovechar esa característica para acercarse cariñosamente, ganando su confianza.

El caballo es un animal salvaje de manada, es herbívoro e instintivamente se defenderá con sus patas, manos y boca. El lomo justamente donde montamos es su blanco más indefenso. Por eso hay que establecer un vínculo con el que le demuestre que no somos sus predadores sino alguien en quien puede confiar. No creo que haya caballos malos sino malos jinetes.

En general cuando el caballo no es mío y me lo traen para una doma a los 3 o 4 años, primero lo llevo a un lugar tranquilo y lo observo. Busco comprenderlo, identificando su estilo, sus necesidades, su actitud en grupo o solo, sensibilidad, etc. Intento ganarme su confianza logrando acercarme próximamente a él, acariciarlo, agarrarlo. En general, trabajo sobre manadas de caballos jóvenes para la doma, tal como en una escuela se dividen los cursos en grados, les doy espacio para desarrollarse con sus semejantes, intentando ubicarme yo en el lugar del padrino, en quien depositan su confianza y dirección del aprendizaje, y no en otro caballo. La idea es superar los miedos mutuos en pos de un vínculo de confianza.

Comienzo la doma utilizando bosal y un bridon sin usar, solo colocado, así no se ocasionan molestias en la boca y de poco a poco voy introduciendo este ultimo. Yo domo con montura, aunque es útil el recado o montura vieja por practicidad en caso de la primer etapa de acostumbramiento durante un descanso activo, pues suele suceder que reaccionen intentando deshacerse de el ensuciándolo y hasta rompiéndolo, siendo esto más costoso si usamos una montura original de polo por ejemplo. Le enseño todas las señales primero desde abajo, a doblar, parar, retroceder, uso sogas en general en un estilo polea, para ir introduciéndolo en la sensación de tener algo sobre el que se mueve o presiona. Todo lo que se enseña de abajo, luego se enseña de arriba. Al subirlo comienzo con un estilo panadero, progresivamente jugando para acostumbrarnos a los movimientos mutuos.

Trabajo en cualquier lugar pues es importante que el caballo ande bien sin importar el espacio, un picadero o corral redondo es útil para apretarlo solo si es necesario, pero es preciso montarlo a campo para ver su respuesta fuera de las barreras de contención.

El trabajo es individual, cada caballo tiene su personalidad, físico, etc. y con ello su tiempo personalizado, por eso los llamo por el nombre, y ya al invitarlos al trabajo uno puede intuir su estado y predisposición para él ese día. Presto mucha atención a las rutinas de trabajo y los descansos en intervalos. La saturación o el apriete solo lleva a mal puerto. Creo esencial aumentar progresivamente el trabajo junto con un aumento paulatino del descanso también. Hay descansos activos donde se les enseña sin la necesidad de estar presente, son especialmente útiles al inicio y final de la doma pues descubren la respuesta más automática del caballo. También existe el descanso pasivo que significa relajación absoluta, no más dolores ni resentimiento físico, es un espacio necesario para mantener su estado físico intacto.

Los caballos aprenden rápido no hay que sobreexigirlo sino sentirlo para ver que te pide. Ya hacia el final de la doma uno se dedica a los últimos retoques pero ya tiene un caballo que sabe trabajar. El descanso largo que sigue no debe inspirar el temor de perder lo logrado pues el caballo no olvida. La vuelta será un trabajo progresivo de repaso de lo aprendido, intercalando prácticas y descanso.

El trabajo del domador es que el caballo lo sienta, ese es su medio de enseñanza. Por eso, es tan crucial la confianza mutua en esta dupla. A partir de los 10 primeros galopes, comienza una etapa de perfeccionamiento, enseñando cosas nuevas o revisando otras. No es aceptable que un caballo más aun de polo no sepa cambiar las manos con su cuerpo, o parar bien o doblar en una vez. Estos errores limitan la capacidad de respuesta del caballo y con ello la posibilidad de sentirlo del jinete.

Por ello, un buen piloto debe poder pasar el caballo cuando posible a otros pilotos, pues el objetivo de la doma es que sea un buen caballo más allá de quien lo monte. Por otro lado, un buen piloto podrá manejar y corregir los vicios que ello pueda producir. Un buen jinete es el que maneja al caballo con su cuerpo y sus piernas, moviéndose ambos naturalmente y en unidad absoluta.

Las espuelas, la fusta, un martíngala o riendillas son instrumentos de apoyo, mas estos solo deberían usarse más que para corregir o incentivar cuando el caballo lo merece no como elementos de intimidación. El domador es el compañero del caballo no su amo ni enemigo. Un buen domador conoce primero sus limitaciones y desde esa base construir el aprendizaje continuo.

La doma si bien puede orientarse reforzando los detalles necesarios para cada disciplina uno puede hacer una base de doma que asegura un buen caballo para montarlo. En este sentido me parece esencial que el caballo se desarrolle en el ambiente de su disciplina.

En el caballo de carrera, uno camina la cancha primero buscando que comprenda lo que es un trote, o correr un largo o un corto. Luego trabaja sobre el acomodar las manos en los codos, cómo coordinar su sistema cardio- respiratorio, mantener su cabeza abajo, impulsando con las patas el salto más largo de mayor empuje, activando toda su musculatura.

En el caballo de salto es necesario pasar por arriba de vallas, charcos y zanjas,  para que pierda el temor y sea decidido a ir siempre para adelante. Luego, es importante el trabajo más fino de adiestramiento para que sea un caballo prolijo, que sepa meter manos y patas, que entienda lo que es grupa adentro, afuera, cambio de ritmo, trote y galope en su lugar y largo, etc.

Cuando uno le enseña a jugar al polo a un caballo, juega para él no para uno mismo. Al terminar su doma el caballo ya sabía lo que era un taco, al comenzar con la instrucción específica de polo uno comienza a mostrarle los movimientos básicos del taco y la bocha. Yo trabajo despacio enseño todo al tranco luego al galope, conociendo la cancha desde sus márgenes al interior. Si hay otros caballos o vacas trabajo junto a ellos también mostrándole despacio lo que tomar. Cada vez se va incrementando la complejidad de los esquemas, en taqueos básicos, luego practicas de uno contra uno, aumentando la exigencia en prácticas más apretadas, hasta tener en 5 o 6 meses un caballo que juega al polo. El caballo se hace jugador con la experiencia de las temporadas. Creo que recién tras 3 o 4 temporadas se hace jugador, pero esto es muy particular de cada caballo, dependiendo de su físico, práctica, actitud, etc., un día uno termina un partido y el caballo solo mostró su techo o que es un crack. 

To be tame a horse must be physically fit, well fed, with no injuries, for just as kids these define a basic floor to develop their potential.
The colt is trained from birth by his mother, who teaches him/ her how life is in their family group or herd. Their basic education is given by the natural order. The first contact with man is through and with the mother when they are fed. The foals are curious beings and one must use that feature to gently start gaining their trust.
Horses are wild and herbivorous animals of herd nature, that instinctively defend themselves with their legs, hands and mouth. The back, right where we ride, is its most defenseless spote. We must therefore establish a link with which they realize we are not predators but someone you can trust. Therefore I do not think bad horses but bad riders.
In general, when the horse is not mine and I bring him/her for taming at 3 or 4 years, firstly taking it to a quiet place and watch him/her. Seeking to understand him/ her, identifying his/her style, needs, group behavior or alone attitude, sensitivity, etc.. I try to earn him/her trust making close approach, caress and grabbing him/her. Generally, I work on herds of young horses for taming, as a school is divided in different courses depending on their education level, I try to give them room to grow with their peers, trying to locate me in the place of the supporter, in whom they place their trust and address learning, not letting this function for another horse. The idea is to overcome mutual fears after a bond of trust.
I star taming using a bosal and unused "bridon" just placed so it does not cause discomfort to the mouth and I slowly start introducing it latter. I ride them directly onto the saddle, but it can be also useful a "recado" or old saddle for practical purposes in the first stage of adaptation during active rest, as often happens to react trying to get rid of it even breaking it, this being more expensive if we use an original polo saddle for example. I teach them all the signs from the below first, to turn, stop, rewind, generally use a rope pulley style, to go introducing them in the feeling of something on them, which it is moved or pressed onto them. All that is taught below, then taught above. Turning it starts with a baker style gradually getting used to playing for the mutual motions.
I work at any stage because it is important that the horse works well regardless of space, a riding arena or round pen is useful to tighten it only if necessary, but it must be located on the field to see your response out of the containment barriers.
The work is individual, each horse has its own personality, physical state, etc., that's why i give their personal time, calling them by their name, and now by inviting them to work one can sense its condition and predisposition to work that particular day. Pay close attention to the routines of work and rest intervals. Saturation or pressure only leads to bad port. I think it is essential to increase gradually the work together with a gradual increase of the rest as well. There are active rests where they are taught without the need to be present, are especially useful at the beginning and end of the dressage as it discovers the automatic response of the horse. There is also the resting passive means total relaxation, no more physical pain or resentment, is a space to stay in intact shape. 

Horses learn so you should not over demand them but feel them to see that you are asked by them. Toward the end of the taming process one is dedicated to the finishing touches but we have a horse that knows how to work. The long rest that follows should not inspire fear of losing what has been achieved because the horse does not forget. The return will be a progressive work process of reviewing the previous lessons, interspersed with practice and rest. Then starting with the specific work of its discipline.
The work of the horse trainer is to be felt by the horse, that is his/her medium of instruction. It is therefore crucial the mutual trust in this couple. From the top 10 gallops, it begins a stage of development and teaching of new things or reviewing others. It is unacceptable that a horse, even more a polo horse, does not know how to change hands with her/his body, or stop it or turn at a time. These mistakes limit the responsiveness of the horse and with it the possibility to feel the rider.
So a good pilot should be able to pass the horse when possible to other pilots, since the purpose of taming is to be a good horse beyond who rides him/her. On the other hand, a good pilot can handle and correct the defects that may occur. A good rider is the one who drives the horse with his body and legs, moving both naturally and absolute unity.
The spurs, whip, a martingale or riendillas are instruments of support, but these should only be used to correct or encourage when the horse deserves it not as elements of intimidation. The trainer is their companion not their master or foe. A good tamer first know his/her limitations and build the learning from that base.
Taming can be directed while reinforcing the necessary details for each discipline you can do a taming base that ensures a good horse to ride. In this sense, it seems essential to me that the horses develop in the environment of their discipline.
In horse race, one walks the floor first, looking his/her to understand what is a trot, or run a long or short. After working on the position the hands in elbows, how to coordinate your cardio-respiratory system, keep your head down, pushing with their feet the longest jump of greater push, activating all muscle.
For a jumping horse is necessary to go over fences, ponds and ditches, to lose fear and is always willing to go forward. Then it is important the finest work of training to be a neat horse, who knows putting hands and feet, who understands what is croup in, out, change of pace, trot and gallop in place and long, etc.
When one teaches a horse to play polo, one must play for him/her not to oneself. At the end of the taming, the horse knew what a mallet was, to start with a specific instruction from polo we start showing the basic movements of the stick and the ball. I work slowly after a galloping stride, knowing the court from the fringes to the interior. If there are other horses or cows I also work with them slowly showing what to take is. Every time the complexity of the activity and strategies are increased, in basic stick and ball, then giving a one to one, increasing in a tighter demand at practices, it takes five or six months for a horse playing polo. The horse becomes a player with the experience of the seasons. I think that just after 3 or 4 seasons played, it can be called a player horse, but this is very singular to each horse, depending on their physical, practice, attitude, etc., One day you end a game and the horse just showed you his/her roof or that he/ her is a crack.

Comprendiendo a tu caballo- Understanding your horse

Los caballos son como niños, aprenden progresivamente pero son esponjas, absorben todo lo que uno les enseña. Son seres muy sensibles, esta naturaleza los hará permeables para bien y mal. Son seres inocentes aun detrás de su tamaño y apariencia omnipotente, ellos se parecen más a un niño de 4 o 5 años en sus travesuras que a una bestia.Las caricias, mimos, el jugar con ellos son formas de conquistar su confianza. Por ello, creo que el mejor caballo es el que es comprendido por su jinete.
Los caballos nunca olvidan lo que aprenden por eso al terminar la doma hay que soltarlos a descansar al menos 6 meses.  Digo al menos porque en mi opinión mientras mas tiempo es mejor. En mi experiencia, he largado un caballo hasta 9 meses y al volver han sido tan efectivos como al soltarlos. Ahora hay algo que otro momento no veía como tan importante, pero dado a algunas malas experiencias con algunas lecciones, creo es de resaltar y es que a la vuelta del descanso los caballos no deben ser apurados o apretados para que no se produzcan lesiones, por el contrario deben ser llevados de apoco, con un ritmo parejo y progresivo con un tiempo no menor a las 2 semanas de trabajo solo al tranco, paulatinamente agregandoles intensidad. 

Horses are like children, they gradually learn but they are as sponges, absorbing everything you teach. They are very sensitive beings, this nature will make them permeable for good and evil. They are innocent even after its size and powerful appearance, they are more like a naughty 4 or 5 years child than beast. The touching, cuddling, and playing with them are ways of gaining their trust. For I believe that the best horse is the one that is understood by its rider.The horses never forget what they learn, that's why at the end of the taming process we must let them go to rest at least 6 months. I say at least because I think the longer the better. In my experience, I have given up to 9 months of rest and the horse came as effective as when released. Now there's something other times not seen as so important, but due to some bad experiences with some lessons, I think we should highlight is that the work around the horses should not be rushed or crowded so as not to cause any injuries. On the contrary, it should be brought in little by little, with a steady and progressive rate with a time of not less than 2 weeks of work just to pace, gradually adding intensity.

Taming is creating bounds

"Domesticar  es crear vínculos". 

La vida me ha enseñado que los niños y los animales guardan el corazón mas libre y puro, y por eso también atesoran las mejores lecciones que algunos buscamos no perder jamas con el niño interior a flor de piel. 

En mi método de doma intento no perder aquel saber astuto legado al Principito. 

Pues solo domesticándonos los unos a los otros nos volvemos únicos, pero más aun responsables uno del otro. Pasamos de ser dos seres extraños a necesitarnos mutuamente. No es un mero hecho que se olvida sino que estamos conectados el uno al otro para siempre, mantener esa noticia presente es importante a la hora de montar donde somos solo 2 y el mundo frente a nosotros, somos dos compañeros que dependemos uno del otro, ninguno somete al otro pues ese encuentro es esperado por ambos y fundado en algo más trascendental que la tarea utilitaria que nos encuentra. Allí es cuando montar se hace arte. 

  

"Taming is to create bounds." 
Life has taught me that children and animals have more free and pure hearts, and therefore also treasure the best lessons that we must never loose, keeping our inner child with skin-deep.In my method of taming, I attempt not to loose that legacy led to the Antoine de Saint Exupery's Little Prince. For by the domestication of each other we become unique, but even more responsible to each other.We go from simple strangers to be need of each other. That is a simple fact not to be forgotten, that we are connected to each other forever, keeping that in mind is important when riding where we are only two facing the world, we are two companions who depend on one another, none is submitted to the other, because the meeting is expected by both and based on something more deep than the practical task.  

That's when riding becomes an art.

Jugando aprendemos mejor

"Es en el juego y sólo jugando que el niño o el adulto como individuos son capaces de ser creativos y de usar el total de su personalidad, y sólo al ser creativo el individuo se descubre a sí mismo."

Donald Winnicott

"Only it's in the game and playing where the child or adult as individuals are able to be creative and use their entire personality and only by being creative the individual discovers himself."

Donald Winnicott